L-DUR - Lehrkräftebildung Digital an der Universität Regensburg

Abstract

Das Projekt L-DUR – Lehrkräftebildung Digital an der Universität Regensburg wurde innerhalb des Themenbereichs Digitalisierung in der Lehrerbildung der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ gefördert. Ziel des Vorhabens war es, eine digitale Note in die Lehrkräftebildung zu bringen, dabei aber nicht zuerst ein „Mehr“, sondern ein „Anders“ zu erarbeiten, das konnotiert ist von Dynamik und Teilhabe an Modernität. Innerhalb des Projektes arbeiteten Verantwortliche aus 9 fachlichen Disziplinen und 2 Organisationseinheiten der Universität Regensburg zusammen. Das Projekt und die darunter organisierten fünf Maßnahmen widmeten sich dabei dem Schwerpunkt Theorie-Praxis-Verknüpfung in Kombination mit dem Schwerpunkt Lernkontexte in der Lehrerbildung für Studierende im Lehramt für Grund-, Mittel- und Realschulen sowie Gymnasien: - FALKE-digital – Fachspezifische Lehrkräftekompetenzen im Erklären – digital - Krea:// – von der Wissenschaft in die Praxis und zurück - Lehrhaus – digitales Lehrhaus für den evangelischen Religionsunterricht - PoliMeR – politische Medienbildung Regensburg - SSE – Schriftspracherwerbsdidaktik optimiert und effektiviert erlernen Als Kernstück des Projektes entstand eine technische Infrastruktur, die vor allem als Begegnungsplattform zwischen Schulen und der Universität fungiert. Die Moodle-basierte Lernplattform wurde zusammen mit einer eigens entwickelten App zur Nutzenden- und Trackingdatenverwaltung im Projektzeitraum aufgebaut und durch die Maßnahmen des Projektes in universitären Lehrveranstaltungen mit rund 1.000 Lehramtsstudierenden sowie an Schulen mit über 200 Lehrkräften und mehr als 5.000 Schülerinnen und Schülern eingesetzt und evaluiert. Zudem entstanden in den fünf oben genannten Maßnahmen innovative Fortbildungskonzepte, Seminare, Austauschmöglichkeiten und Handreichungen für alle Phasen der Lehrkräftebildung und für alle Schularten. Es wurden im Curriculum verankerte Lehrveranstaltungen mit enger Theorie-Praxis-Verzahnung etabliert, welche die Kompetenzen angehender Lehrkräfte zum Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt fördern. Es ist zu erwarten, dass die Projektergebnisse sowohl in als auch jenseits der Universität zum Einsatz kommen werden. Die über die Projektphase hinweg entwickelten digitalen Tools und Materialien der Maßnahmen wurden für die universitäre Lehre bzw. den schulischen Unterricht erprobt, evaluiert und stehen zur weiteren Nutzung als OER zur Verfügung. Datei-Upload durch TIB The project L-DUR – Lehrkräftebildung digtal at the University of Regensburg, funded by the "Qualitätsoffensive Lehrerbildung", focuses specifically on digitalization within teacher education. Rather than simply adding on, the project aimed for a paradigm shift, embracing active engagement with modernity. This initiative brought together experts from nine different disciplines and two organizational units across the University of Regensburg. The project and its five initiatives focused on linking theory and practice in combination with the focus on learning contexts in teacher training for all types of schools. - FALKE-digital - Fachspezifische Lehrkräftekompetenzen im Erklären – digital (subject-specific teacher skills in explaining –digital). - Krea:/ – von der Wissenschaft in die Praxis und zurück (bridging the gap between academic knowledge and practical application.) - Lehrhaus – digitales Lehrhaus für den evangelischen Religionsunterricht (stablishing a digital teaching platform for Protestant religious education) - PoliMeR – politische Medienbildung Regensburg (political media education Regensburg) - SSE – Schriftspracherwerbsdidaktik optimiert und effektiviert erlernen (enhancing the efficacy of written language acquisition through optimized teaching methodologies) Central to the project was the establishment of a collaborative hub connecting schools and the university. This infrastructure comprises a Moodle-based learning platform complemented by an app tailored for user management and data tracking. These tools were actively employed and assessed across various project initiatives, spanning university courses involving approximately 1,000 student teachers and educational settings encompassing over 200 teachers and more than 5,000 students. Additionally, the project introduced innovative training concepts, seminars, opportunities to collaborate, and educational materials tailored to every stage of teacher training and adaptable to diverse educational contexts, as outlined in the five aforementioned measures. Courses developed during the project are integrated into the curriculum to enhance the skills of future educators in navigating the digitalized learning landscape. The project outcomes are expected to have an impact not only within the university but also across broader educational communities. The digital tools and resources developed throughout the project were rigorously tested and evaluated for their efficacy in both university instruction and classroom settings. Materials have been made available for continued use as Open Educational Resources (OER).