Verbundprojekt: Hochschullehre: Adaptiv, selbstgesteuert, KI-gestützt - HASKI; Teilvorhaben: Standort Kempten

Abstract

Interaktivität und Individualität sind zwei Konzepte, die bisher noch keine umfassende Anwendung in der digitalen und analogen Hochschullehre finden [1]. Die technischen Möglichkeiten für innovativere Lernangebote und –umgebungen sind zwar gegeben, werden aber noch nicht ausreichend genutzt [2]. Da Lernen ein stets individueller Prozess ist, sollte das in den Lernangeboten berücksichtigt werden, allerdings unter der Voraussetzung, dass die Lernenden selbstgesteuert agieren. Letzteres fördert die Motivation und Akzeptanz der Studierenden in Bezug auf die Auseinandersetzung mit Lernmaterialien [3,4]. Individualisierung kann mittels adaptiver Lernangebote umgesetzt werden, sodass den Studierenden nicht ein einziger Weg oder Lernpfad durch den Kurs vorgeschlagen wird, sondern sie auf Basis ihrer Bedürfnisse und Interessen unterstützt werden. Künstliche Intelligenz bietet hier große Chancen und Potenzial. Verbunden damit ist Feedback sowohl für die Lernenden als auch die Lehrenden höchst relevant. Das Projekt HASKI (Hochschullehre: Adaptiv, selbstgesteuert, KI-gestützt) ermöglicht dementsprechend adaptives selbstgesteuertes Lernen.