HAnS - Entwicklung und Implementierung eines intelligenten Assistenzsystems für die Hochschulbildung; Teilvorhaben: Ethische Fragen bei der Einführung eines KI-Tutors - Erwartungen, Menschenbilder, Paradigmen

Abstract

Das Teilprojekt der Technischen Hochschule Augsburg untersuchte die ethischen, didaktischen und sozialen Auswirkungen der KI-basierten Lehr-Lernumgebung HAnS auf Studierende. Mittels drei qualitativer Erhebungen mit insgesamt 93 Teilnehmenden wurden Auswirkungen auf Lebensqualität und Gerechtigkeitsempfinden analysiert. Die Ergebnisse zeigen vor allem Vorteile hinsichtlich Wissensverfügbarkeit, Lernunterstützung, Flexibilität und Zeitersparnis. Gleichzeitig wurden Risiken wie Überforderung, reduzierte soziale Interaktion sowie Unsicherheiten bezüglich Fairness und Transparenz identifiziert. Daraus wurden Handlungsempfehlungen zur Förderung von Transparenz, sozialer Einbindung, didaktischer Begleitung, Barrierefreiheit und Datenschutz abgeleitet, um eine verantwortungsvolle und gerechte Integration von KI in die Hochschullehre zu gewährleisten.