InSole - In Sozialräumen lernen (Transfer)

Abstract

Auf Grundlage des in der vorherigen Förderphase erfolgreich in Nordrhein-Westfalen erprobten Modells einer Zusammenarbeit von Weiterbildungseinrichtungen mit Organisationen in sozialräumlicher Verantwortung verfolgte das Transfervorhaben InSole das Ziel, niedrigschwellige Angebote zur Erweiterung von Lese-, Schreib-, Rechen- und digitalen Kompetenzen gering literalisierter Erwachsener im Stadtstaat Bremen/Bremerhaven und im Flächenland Hessen in neue Strukturen und Lernorte der Stadtteil-, Quartiers- und Gemeinwesenarbeit zu transferieren. Hierzu sollten die bis dahin entwickelten und erprobten Sensibilisierungs- und Schulungsmaßnahmen wie auch das bereits entwickelte niedrigschwellige Lernangebot im Hinblick auf die neuen Strukturen adaptiert und in den Transfer eingeschlossen werden. Ferner sollten die bereits im Vorläufervorhaben erzielten Verstetigungsansätze in Nordrhein-Westfalen weiterverfolgt werden. Die dort aus der Praxisentwicklung als tragfähig hervorgegangenen Finanzierungs- und Verstetigungskonzepte sollten als gute Praxis aufbereitet, sodann in den neuen Strukturen in Bremen/Bremerhaven und Hessen erprobt und bei Erfolg in den fachlichen Strukturen der Weiterbildung und der Sozialraumarbeit verbreitet werden. Im Zuge der im Transfervorhaben vor Ort initiierten Kooperationen sollten sich verschiedene Formen der Zusammenarbeit, von niedrigschwelligen Lernangeboten wie auch von Finanzierungs- und Verstetigungskonzepten ergeben, die einen breiten Transfer über die beteiligten Länder hinaus befördern sollten. Flankiert werden sollte der Transfer mittels der Implementierung des im Vorhaben bereits entwickelten Sensibilisierungs-Workshops und der Schulung zur Planung und Umsetzung niedrigschwelliger Lernangebote (Titel: "Niedrigschwellige Lernangebote im Quartier") in den Fortbildungsstrukturen der assoziierten Partner. Zielgruppen des Transfervorhabens waren einerseits Erwachsene mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache, die Deutsch sprechen und verstehen können, aber nur über geringe Schriftsprachkompetenzen im Deutschen verfügen. Andererseits adressierte das Transfervorhaben das planende und lehrende Personal in Weiterbildungseinrichtungen wie auch die Fachkräfte in sozialräumlich agierenden Einrichtungen sowie deren verbandliche und fachliche Strukturen auf Landes- bzw. Bundesebene.