Digi_Gap - Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen

Abstract

Das Projekt Digi_Gap verfolgt in fünf Teilprojekten in verschiedenen Fächerkontexten die übergeordneten Ziele, (1) sogenannte Digital Gaps, d.h. Lücken in Bezug auf didaktische, organisationale, individuelle und technologische Faktoren in Bildungsprozessen, hinsichtlich digitaler Kompetenzen, wissenschaftlich zu analysieren, (2) daran anknüpfend Lehr/-Lern-Umgebungen für Schule und Hochschule zum Zwecke der Schließung von Digital Gaps und zur Entwicklung digitaler Kompetenzen zu entwickeln und zu implementieren, (3) empirische Forschung zur Untersuchung der Effektivität der entwickelten Konzepte zu betreiben und (4) die fächerübergreifende Anknüpfungsfähigkeit und Transfer der Ergebnisse zu fördern. Mit dem Ziel, digitale Lücken zu schließen und die Kompetenzen (angehender) Lehrkräfte zu stärken, wurden Lehr-/Lernumgebungen in unterschiedlichen Kontexten der Hochschule und Schule interdisziplinär entwickelt, phasenvernetzt implementiert und hinsichtlich ihrer Effektivität zur Schließung von DG untersucht. Insgesamt wurden in den Teilprojekten (TP) 44 universitäre Lehrveranstaltungen und 16 Fortbildungen für die 2. und 3. Phase entwickelt und mit 1231 Teilnehmenden durchgeführt. Dafür wurden 35 digitale Lerneinheiten, 23 Online-Kurse, drei Lernszenarien für VR-Klassenraumsimulationen und eine Handreichung für Lehrkräfte entwickelt. Die Fortbildungsangebote der TP wurden in Zusammenarbeit mit der hauseigenen Dachinstitution für Lehrkräftefortbildung, der Goethe Lehrkräfteakademie (GLA), abgestimmt und über deren Strukturen angeboten. Die wissenschaftliche Analyse der DG und empirische Forschung zur Untersuchung der Effektivität der entwickelten Konzepte und Angebote wurden im Rahmen verschiedener Forschungsvorhaben und in Form von Qualifikationsarbeiten umgesetzt. Die Projektergebnisse wurden durch Publikationen, Vorträge, Poster, Workshops sowie in Arbeitstreffen der (Fach-)Öffentlichkeit vorgestellt.