PortSkill 4.0 - Bildungshub der deutschen Hafenbetriebe 4.0 - Aufbau eines digitalen Test- und Trainingscenters (DTTC) für die Unternehmen und Beschäftigten der deutschen Hafenwirtschaft

Abstract

Die zunehmende Digitalisierung und Automatisierung in der Hafenwirtschaft hat vielfältige Auswirkungen auf Arbeitsprozesse, Anforderungen und Zusammenarbeit. Bestehende Jobprofile verändern sich, wodurch neue Kompetenz- und Qualifikationsanforderungen entstehen. Automatisierte und digitalisierte Prozesse unterstützen oder ersetzen teilweise einzelne Tätigkeiten, was von Anpassungen bis hin zu völlig neuen Kompetenzprofilen führt. Das Forschungsprojekt untersuchte diese Veränderungen insbesondere in operativen und angrenzenden administrativen Tätigkeiten unterhalb des akademischen Niveaus. Ziel war es, zukünftige Kompetenzanforderungen zu analysieren und darauf basierend neue Lernkonzepte zu entwickeln, wobei digitales Lernen eine zentrale Rolle spielte. Dafür wurde ein digitales Trainingscentrum (DTC) aufgebaut, das analoge und digitale Lernformen – etwa Virtual-Reality-Trainings – miteinander verbindet und praxisnah erproben ließ. Das DTC ermöglicht es, neue Lerntechnologien schrittweise kennenzulernen, positive Lernerfahrungen zu sammeln und eine nachhaltige Lern- und Innovationskultur zu fördern. Es richtet sich sowohl an bestehende als auch an zukünftige Beschäftigte und soll zudem dem Fachkräftemangel entgegenwirken, indem es Einblicke in neue Berufsbilder bietet. Im Projekt wurden neue Kompetenzprofile entwickelt, mit bestehenden abgeglichen und in Lerninhalte überführt. Mithilfe digitaler Lernwelten und Simulationen konnten sowohl theoretische als auch praktische Fähigkeiten trainiert werden. Parallel dazu wurden die sozioökonomischen Auswirkungen der Digitalisierung untersucht und Maßnahmen entwickelt, um Beschäftigte sozialverträglich durch den Wandel zu begleiten sowie neue Fachkräfte zu gewinnen. Auch Konzepte zur Qualifizierung von Ausbildern und zur Integration neuer Lernformen in den Arbeitsalltag wurden erarbeitet. Das Projekt begann 2021 und verlief in mehreren Phasen: Zunächst wurden bestehende Strukturen analysiert, anschließend Anforderungen definiert und darauf aufbauend neue Trainingskonzepte entwickelt und im DTC getestet sowie optimiert. Insgesamt zeigte sich, dass die Digitalisierung zur nachhaltigen Entwicklung der Hafenwirtschaft beitragen kann, insbesondere durch die Verbindung von wirtschaftlichen und sozialen Aspekten. Das Projekt unterstützte zentrale Nachhaltigkeitsziele wie hochwertige Bildung, gute Arbeit und Innovation. Durch konkrete Handlungsempfehlungen und praxisnahe Qualifizierungsmaßnahmen bietet es zudem langfristige Perspektiven für Beschäftigung und Wettbewerbsfähigkeit. The increasing digitalization and automation in the port industry are having a wide-ranging impact on work processes, requirements, and collaboration. Existing job profiles are changing, giving rise to new competency and qualification requirements. Automated and digitized processes support or partially replace individual tasks, leading to adjustments or even entirely new competency profiles. The research project examined these changes, particularly in operational and related administrative tasks below the academic level. The goal was to analyze future competency requirements and, based on this, develop new learning concepts, with digital learning playing a central role. To this end, a Digital Training Center (DTC) was established, which combines analog and digital forms of learning—such as virtual reality training—and allows for practical testing. The DTC enables participants to gradually familiarize themselves with new learning technologies, gain positive learning experiences, and foster a sustainable culture of learning and innovation. It is aimed at both current and future employees and is also designed to address the shortage of skilled workers by offering insights into new job profiles. As part of the project, new competency profiles were developed, compared with existing ones, and translated into learning content. With the help of digital learning environments and simulations, both theoretical and practical skills could be trained. At the same time, the socioeconomic impacts of digitalization were examined, and measures were developed to support employees through the transition in a socially responsible manner and to attract new skilled workers. Concepts for training instructors and integrating new forms of learning into everyday work were also developed. The project began in 2021 and proceeded in several phases: First, existing structures were analyzed; then requirements were defined; and based on these, new training concepts were developed, tested, and optimized at the DTC. Overall, it became clear that digitalization can contribute to the sustainable development of the port industry, particularly by linking economic and social aspects. The project supported key sustainability goals such as high-quality education, decent work, and innovation. Through concrete recommendations for action and practical training measures, it also offers long-term prospects for employment and competitiveness.