Lehrerbildung@LMU

Abstract

Die universitäre Lehrerbildung bedarf zum einen verstärkter Anbindung an die Fachwissenschaften und zum anderen einen stärkeren Praxisbezug, um die Herausforderungen zunehmender Digitalisierung, Internationalisierung und Hetereogenität gewachsen zu sein. Die Ludwig-Maximilians-Universität München hatte sich mit ihrem Projekt „Lehrerbildung@LMU“ für beide Förderphasen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung qualifiziert. So hat sie ein zentrales Instrument zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung geschaffen. Das Projekt betraf alle Lehramtstypen und zeichnete sich durch eine herausragende Interdisziplinarität einer Vielzahl von Fachdidaktiken aus, die sich innovativen Möglichkeiten der Digitalisierung widmete und Antworten auf die Fragen von Inklusion, Wertebildung und Demokratielernen in einer komplexen Gesellschaft gab sowie wertvolle Impulse in Lehre und Forschung sowie im Bereich der Berufsfeldorientierung. Die durch das Projekt ermöglichten verstärkten Vernetzungen, intensivierte Beratung, innovative Konzeptionen und nachhaltige Digitalisierung, unterstützten dies. Das interdisziplinäre Projekt war forschungs- und evaluationsgeprägt und setzte 5 Schwerpunkte, die sich den Herausforderungen zunehmender Digitalisierung und Heterogenität stellten und denen 23 Teilprojekte mit einer großen Bandbreite an Themen zugeordnet waren. Es ist fächerübergreifend gelungen, den Berufsfeldbezug in der Lehrerbildung durch eine intensive Kooperation von Fachwissenschaften und Fachdidaktiken zu stärken, die Fachdidaktiken interdisziplinär miteinander zu vernetzen, Kooperationen mit Schulen, Medien und zivilgesellschaftlichen Organisationen zu etablieren, die professionsbezogene Beratung weiterzuentwickeln sowie Querschnittthemen wie Digitalisierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Inklusion und Demokratiebildung in der Lehrerbildung nachhaltig zu stärken. „Lehrerbildung@LMU“ hat mit nachhaltiger Wirkmacht die Lehrerbildung an der LMU München verbessert. Dies zeigt sich deutlich in den neu eingerichteten UNI-Klassen, in zahlreichen neu konzipierten Lehrveranstaltungen und in den digital frei zugänglichen Lernplattformen, Unterrichtsentwürfen u.ä. Datei-Upload durch TIB Teacher training at universities needs to be more closely linked to the special branches of sciences on the one hand and more practice-orientation on the other in order to meet the challenges of increasing digitization, internationalisation and heterogeneity. With its "Lehrerbildung@LMU" project, Ludwig-Maximilians-Universität München qualified for both funding phases of the “Qualitätsoffensive Lehrerbildung”. It has thus created a central instrument for the sustainable further development of the training of future teachers. The project was concerned with all school types (primary, secondary, etc.) and was characterised by an outstanding interdisciplinarity of a large number of subjects, which was dedicated to innovative possibilities of digitization and provided answers to the questions of inclusion, value formation and democracy education in a complex society as well as valuable impulses in teaching and research and in the area of practical relevance. This was supported by the increased networking, intensified consulting, innovative concepts and sustainable digitization made possible by the project. The interdisciplinary project was characterised by research and evaluation and set five focal points that addressed the challenges of increasing digitization and heterogeneity and to which 23 sub-projects with a wide range of topics were assigned. It has been possible to strengthen the professional relevance of teacher training across disciplines through intensive cooperation between the special branches of sciences and teaching methodology, to network the teaching methodology in an interdisciplinary manner, to establish cooperations with schools, media and civil society organizations, to further develop profession-related counselling and to sustainably strengthen cross-section topics such as digitization, education for sustainable development, inclusion and democracy education in teacher training. "Lehrerbildung@LMU" has had a lasting impact on teacher training at LMU Munich. This can be clearly seen in the newly established UNI classes, in numerous newly designed courses and in the freely accessible digital learning platforms, lesson plans, etc.