ReTransfer. Re-Innovation und Transfer digitaler Fachkonzepte in der gesellschaftswissenschaftlichen Lehrkräftebildung im Kontext von digitaler Souveränität und offenen Bildungspraktiken; Teilprojekt 7 "Digitales Storytelling im Kontext von Nachhaltigkeit"

Abstract

Das Teilprojekt 7 der TU Dresden im Verbundprojekt ReTransfer widmete sich der Untersuchung von Kommunikationsprozessen in digitalen Lehr-Lern-Arrangements. Konkret stand das Konzept des digitalen Storytellings im Kontext von Nachhaltigkeit (sogenanntes "SusTelling"- Sustainable Storytelling) im Mittelpunkt des Forschungsvorhabens. Die ursprüngliche Aufgabenstellung zielte darauf ab, Lehrkräfte didaktisch und methodisch zu befähigen, komplexe, kontroverse und gesellschaftlich hochrelevante Fragestellungen – wie beispielsweise die Klimakrise – adressat:innengerecht, emotionssensibel und zugleich wissenschaftlich fundiert im Unterricht zu thematisieren. Wissenschaftlich knüpfte das Vorhaben an das geographiedidaktische Basiskonzept der "Nachhaltigkeit" sowie den Kompetenzbereich "Kommunikation" an, welche in den Bildungsstandards für das Fach Geographie fest verankert sind. Ein zentraler theoretischer Bezugspunkt war zudem das doppelte Rollenverständnis von Lehrkräften als gleichzeitige Konsumentinnen und Produzenten (sogenannte "Prosumer") in einer zunehmend durch Digitalität geprägten "redaktionellen Gesellschaft". Lehrkräfte sollten durch das im Projekt entstandene Fortbildungskonzept befähigt werden, die Chancen und Risiken digitaler Stories kritisch einzuordnen, eigene mediale Formate für den Unterricht zu entwickeln und ihre Schüler:innen zu einem reflektierten, souveränen Umgang mit digitalen Informationsangeboten anzuleiten.