Selbst ist das Dorf? Resonanzen ehrenamtlichen Engagements in dörflichen Lebenswelten – Neue Bundesländer (SIDD 2)

Abstract

Im Projekt SIDD wurde das in der Forschung unterrepräsentierteThema des wechselwirkenden Verhältnisses von ehrenamtlichen Engagement und dörflichem Sozialgefüge bearbeitet. Mit der Resonanztheorie Rosas wurde ein innovativer konzeptioneller Zugang gewählt. Mittels Grounded Theory wurden Daten (Interviews, Beobachtungen, Bildmaterial) erhoben und dahingehend ausgewertet, welche Beziehungsweisen zwischen Dorf und Ehrenamt für die Praxis der engagierten Akteure eine Rolle spielen. Das umfasst die Fragen, wie das soziale Gefüge im Dorf durch ehrenamtliche Aktivität gestaltet wird und wie die Beziehungen im und ins Dorf wiederum das Ehrenamt bedingen. Innerhalb der Relationen und Prozesse in der dörflichen Lebenswelt entstehen sowohl resonante Konstellationen als auch Quellen von Entfremdungserfahrungen, die im Rahmen des Projekts detailliert rekonstruiert wurden. Auf Basis der inhaltlichen Ergebnisse wurden Handlungsempfehlungen für gute Engagementpolitik erarbeitet.

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In the SIDD project, the underrepresented theme of the interactive relationship between volunteer engagement and rural social fabrics was addressed. An innovative conceptual approach was chosen using Rosa's theory of resonance. Grounded Theory was employed to collect and analyze data (interviews, observations, visual materials) to understand the relationships between the village and volunteerism that play a role in the practices of the actors. This encompasses questions such as how the social fabric in the village is shaped by voluntary activities and how the relationships within and towards the village, in turn, influence volunteerism. Within the relations and processes in the rural living environment, both resonant constellations and sources of experiences of alienation emerge, which were detailedly reconstructed within the project. Based on the substantive results, recommendations for effective engagement policies were developed.