Schulentwicklung: Digital - Demokratisch (SchuDiDe); Teilprojekt: Unterricht in professionellen Lerngemeinschaften kriterial analysieren und weiterentwickeln (POLKA)

Abstract

Das Teilprojekt "Unterricht in professionellen Lerngemeinschaften kriterial analysieren und weiterentwickeln" (POLKA) im Verbund "Schulentwicklung: Digital - Demokratisch" (SchuDiDe) entwickelte und erprobte einen Ansatz zur kooperativen und wissenschaftsorientierten Unterrichtsentwicklung an weiterführenden Schulen. Ziel war es, Lehrkräfte bei der systematischen, kriteriengeleiteten Analyse und Weiterentwicklung von Unterricht zu unterstützen und Schülerinnen und Schüler über Unterrichtsfeedback an den Entwicklungsprozessen zu beteiligen. POLKA adaptiert Elemente aus Ansätzen kooperativer Unterrichtsentwicklung in professionellen Lerngemeinschaften, wie etwa dem australischen Konzept der Quality Teaching Rounds (QTR). In wiederkehrenden Zyklen verbindet POLKA die gemeinsame Auseinandersetzung mit Tiefenmerkmalen der Unterrichtsqualität, wechselseitige Unterrichtshospitationen, multiperspektivisches Feedback und kollegiale Reflexion. Hierfür wurden eine digitale Selbstlernumgebung auf OpenMoodle mit inhaltlichen Toolkits zu kognitiver Aktivierung, kooperativem Lernen, lernförderlichem Feedback, inhaltlicher Klarheit und Unterrichtsgesprächen sowie ein webbasiertes Feedbacktool entwickelt. Das Feedbacktool führt Selbsteinschätzungen der unterrichtenden Lehrkraft mit Rückmeldungen von Kolleginnen und Kollegen sowie Schülerinnen und Schülern zusammen und bereitet die Daten grafisch für die gemeinsame Reflexion auf. Im Förderzeitraum starteten vier POLKA-Runden mit Lehrkräften aus verschiedenen Bundesländern. Die wissenschaftliche Begleitung umfasste standardisierte Prä- und Post-Befragungen sowie leitfadengestützte Rückmeldegespräche. Die Befunde weisen auf eine hohe wahrgenommene Nutzerfreundlichkeit, Nützlichkeit und Machbarkeit hin. POLKA bietet damit Potenzial für eine datengestützte, partizipative und digital unterstützte Unterrichts- und Schulentwicklung.