NLP als neue Datenkompetenz in der Bildungsforschung (Studi-BUCH)

Abstract

Das interdisziplinäre Projekt Studi-BUCH hatte zum Ziel, durch die Digitalisierung historischer Handbücher zur "Studien- und Berufswahl" sowie den Aufbau von Kompetenzen in der Textdatenanalyse neue Erkenntnisse und Methoden für die Bildungs- und Arbeitsmarktforschung zu ermöglichen. Die Handbücher, seit 1971 jährlich erschienen, enthalten detaillierte Informationen zu deutschen Hochschulen, Studiengängen und Bildungsentscheidungen und stellen eine zentrale Ressource für die Studienorientierung dar. Vor Projektbeginn lagen diese Daten nur in analoger Form vor, wodurch groß angelegte quantitative Analysen kaum möglich waren. Als Ergebnis des Projekts wurde ein für andere Wissenschaftler*innen zu gänglicher Datensatz aus den Handbüchern erstellt. Dazu wurde eine einfach zu bedienende Toolbox entwickelt, mit der textuelle Analysen mit Hilfe von NLP-Methoden (Natural Language Processing) durchgeführt werden können. Darüber hinaus wurden in mehreren Analysestudien Hochschul- und Fächergründungen in Hinblick auf die Humankapitalentwicklung, die Einführung von Informatik-Studiengängen bezüglich langfristiger Beschäftigung im IT-Sektor sowie bezüglich Unternehmensgründungen und die sprachliche Darstellung des Lehramtsstudiums über den Zeitraum von 50 Jahren (hinsichtlich Inhalten, Tonalität und geschlechtsspezifischer Sprache) untersucht. In einem weiteren Experiment wurde überprüft, wie komplex die Texte von Jugendlichen als Zielgruppe dieser Handbücher wahrgenommen werden.