KoLBi-BK – Quantitative und qualitative Profilierung des gewerblich-technischen Lehramts an Berufskollegs

Abstract

Das Projekt "Kohärenz in der Lehrerbildung - quantitative und qualitative Profilierung des gewerblich-technischen Lehramts (KoLBi-BK)" fokussierte die Weiterentwicklung der Studiengänge für die gewerblich-technischen Fachrichtungen im Lehramt an Berufskollegs an der Bergischen Universität Wuppertal mit zwei Maßnahmenlinien. Maßnahmenlinie E. Quantitativer Ausbau - Studierendengewinnung Um mehr junge Menschen für den Beruf der Berufsschullehrkraft zu begeistern, wurde ein empirisch geprüftes und übertragbares Gesamtkonzept zur Studierendengewinnung entwickelt. In zwei Teilprojekten wurden sowohl Elemente des Berufe- und Studiengangmarketings (E1) als auch Instrumente zur Studienorientierung (E2) erforscht, neu konzipiert und entwickelt. Maßnahmenlinie F. Qualitative Profilierung - Schulformspezifische Studienangebote Zur stärkeren Professionsorientierung des Lehrangebots in den allgemeinbildenden Fächern wurde im Teilprojekt F1 die Lehre nach dem Lernfeldkonzept und den Lehrplänen der Beruflichen Schulen ausgerichtet, um mathematische und sprachliche Basiskompetenzen verknüpft mit dem berufstheoretischen Unterricht zu vermitteln. Im Teilprojekt F2 lag der Fokus auf der Entwicklung eines Unterrichtsplanungstools mithilfe dessen es Novizen gelingt, ihr deklaratives Professionswissen in Handlungspläne und funktionale Handlungsskripte zu überführen und lernfeldorientierten Unterricht zu planen. Dem besonderen Potenzial spezieller AR/VR-Anwendungen für den gewerblich-technischen Unterricht zur Simulation von komplexen Arbeitsabläufen oder Visualisierung von Spezialmaschinen wurde im dritten Teilprojekt der Maßnahmenlinie nachgegangen.