Qualitätsentwicklung bindungsbezogener Interaktionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen

Abstract

Wie können pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen den Bindungsstatus eines Kindes zuverlässig einschätzen? Welchen Beitrag können die Fachkräfte beim Aufbau von Bindungssicherheit in der Praxisgestaltung ganz konkret leisten? Und wie können pädagogische Fachkräfte ihr Interaktionsverhalten auf die Bedürfnisse der Kinder abstimmen? Zur Beantwortung dieser Fragen wurde vom Zentrum für Kinder- und Jugendforschung der Evangelischen Hochschule Freiburg das praxisorientierte Schulungskonzept "QuebIn" (Qualitätsentwicklung bindungsbezogener Interaktionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen) für die Aus- und Weiterbildung entwickelt. Ziel ist es, (angehende) pädagogische Fachkräfte im Rahmen von vier Modulen darin zu schulen, die Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen in positiver Weise zu unterstützen, indem Wissensbestände vertieft und Handlungskompetenzen mittels verschiedener Methoden und Übungen erweitert werden. Zur Überprüfung der Wirksamkeit und Qualität des Schulungskonzepts und der -materialien wurde zudem eine begleitende (formative und summative) Evaluation im Prä-Post-Design durchgeführt. Im Schlussbericht werden die Aufgabenstellungen, der wissenschaftliche Hintergrund, der Ablauf, das entwickelte Schulungskonzept und die zentralen Ergebnisse des Projekts vorgestellt. Insgesamt zeigt sich eine große Zufriedenheit der Teilnehmenden und ein hoher Mehrwert durch die QuebIn-Schulung. Der Anstieg im Theoriewissen, der Handlungskompetenzen und Einstellungen zur bindungsorientierten Interaktionsgestaltung der Schulungsteilnehmenden konnte auf die Teilnahme an der Schulung zurückgeführt werden.