PraxisdigitaliS - Praxis digital gestalten in Sachsen (Technische Universität Dresden)

Abstract

Die zunehmende Digitalisierung stellte erhöhte Anforderungen an (angehende) Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Medien. Diesbezügliche Maßnahmen im Vorfeld des Projektes wirkten ohne einheitliche und verbindliche Standards oder Strukturen jedoch noch nicht in die Breite. Die Maßnahmen des Verbundprojekts "PraxisdigitaliS - Praxis digital gestalten in Sachsen" der Universität Leipzig und der TU Dresden zielten daher darauf ab, digitalisierungsbezogene Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden zu fördern und in den Lehramtsstudiengängen zu verankern. Hierfür erarbeitete PraxisdigitaliS standortübergreifend einen Katalog digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Lehrpersonenbildung in Sachsen. An der TU Dresden wurde ein „Teaching Lab“ eingerichtet, um informatische Handlungskompetenzen zu erproben und zu vermitteln. Dabei wurden die Lehr-Lernkonzepte forschend begleitet, formativ weiterentwickelt und in den Lehrveranstaltungen und Praxisphasen des Lehramtsstudiums verankert sowie für die Fortbildung von aktiven Lehrpersonen verwendet. Zudem wurde eine Vorlesung zu digitalen Medien in der Schule von der Universität Leipzig regelmäßig online an die TU Dresden transferiert, ein Lehrpreis etabliert, OER erstellt und zahlreiche Publikationen veröffentlicht, darunter auch Beiträge für den Praxisdigitalis-Sammelband. Im Ergebnis wurde dadurch die nachhaltige Verbesserung und der Aufbau reflexionsbasierter Handlungskompetenz angehender Lehrpersonen in Bezug auf digitale Medien und digital organisiertes Lernen gefördert. Datei-Upload durch TIB

Because of the increasing digitalization (future) teacher needs digitalization-related competences in their (future) work as teachers, also for teaching them to their pupils. Former measures in this kontext did not have a broad impact without uniform and binding standards or structures. So, the objectives and measures of the joint project „PraxisdigitaliS - Shaping Digital Practice in Saxony“ of Leipzig University and TUD Dresden University of Technology are to sustainably establish and improve digitalization-related competences of (future) teachers. In order to sustainably integrate digitalization-related competences into the teacher education degree programs in Saxony, PraxisdigitaliS was working across all locations on a corresponding concept as well as on the development and implementation of teaching learning scenarios. At the TUD this also included testing informatics agency in the „Teaching Lab“ of Didacticts of Computer Science, which was developed and established as part of the project. Besides the lecture class on „Digital Media At School“ at Leipzig University was offered in a hybrid format to TUD´s teacher education students, a prize for outstanding digital teaching in Saxon teacher education was awarded and established, Open Educational Resources (OER) and numerous publications were published, including contributions to the PraxisdigitaliS-Anthology. As a result, the sustainable improvement and development of reflection-based competences of future teachers with regard to digital media and digital learning was achieved.