ReLa-Beruf „Reflexion von Lernanlässen und Lernbegründungen gering Literalisierter in der Phase des Übergangs in den Beruf/Arbeitsmarkt“

Abstract

Das Ziel des Projektes „Reflexion von Lernanlässen und Lernbegründungen gering Literalisierter in der Phase des Übergangs in den Beruf/Arbeitsmarkt" (Rela-Beruf) war es, Lernanlässe sowie -hemmnisse von Menschen mit geringen Schriftsprachfähigkeiten am Übergang von Berufsschule in die Lohnarbeit zu beschreiben und die Rahmenbedingungen sowie Prozesse des Entstehens und des Umgangs mit ihren eingeschränkten Fähigkeiten zu beleuchten. Ebenso interessierte uns, wie die Auszubildenden trotz ihrer geringen Schriftsprachkompetenzen in ihren Beruf gefunden haben und wie sie ihren Alltag meistern. Um diese Fragen beantworten zu können, haben wir uns dieser Zielgruppe mit verschiedenen quantitativen und qualitativen Methoden genähert. Zudem haben wir einen Vergleich mit erwachsenen lernenden aus Kursen der Alphabetisierung und Grundbildung (AuG) vorgenommen. Dadurch wurden Gemeinsamkeiten und Unterschiede bei Lernanlässen und -hemmnissen herausgearbeitet und insbesondere die Reflexivität der Befragten hinsichtlich ihrer biografischen Entwicklung untersucht. Bei den AuG-Lernenden haben wir uns zudem mit Lernabbrüchen beschäftigt um diese besser verstehen und damit einen Beitrag zu ihrer Reduktion leisten zu können. Das Forschungsziel umfasste überdies auch die pädagogische Expertise der Lehrkräfte in der beruflichen Bildung und der AuG.