DiBS - Digitale Kompetenzen für die Lehrerbildung an der TU Braunschweig

Abstract

Das Projekt DiBS - Digitale Kompetenzen für die Lehrerbildung an der TU Braunschweig zielte darauf, digitale Kompetenzen systematisch in der Lehrkräftebildung der TU Braunschweig zu verankern, um Studierende auszubilden, die als zukünftige Lehrkräfte ihre Schülerinnen und Schüler zu einem selbstständigen und mündigen Leben in einer digitalen Welt befähigen. Es wurde ein Curriculum entwickelt, das den kontinuierlichen und kumulativen Aufbau digitaler Kompetenzen im Studium auf der Basis bereits etablierter Kompetenzmodelle ermöglicht (z.B. DigCompEdu-Modell). Organisiert wurde der Aufbau digitaler Kompetenzen in interdisziplinären Forschungs- und Lehrräumen (Labs und Reflection Space), in denen bereits an der TU vorhandene und erprobte digitale Tools systematisiert sowie strukturell und evidenzbasiert weiterentwickelt und für die Lehrkräfteaus- und -fortbildung genutzt wurden. Datei-Upload durch TIB The DiBS - Digital Skills for Teacher Training at TU Braunschweig project aimed to systematically integrate digital skills into teacher training at TU Braunschweig. Its objective was to prepare students, who as future teachers, will enable their pupils to lead independent and responsible lives in a digital world. A curriculum was developed to facilitate the continuous and cumulative development of digital skills throughout the teacher education degree programme, based on established skill models (e.g., the DigCompEdu model). The development of digital skills was organized in interdisciplinary research and teaching spaces (Labs and Reflection Space), where existing and tested digital tools at the TU were systematized and further developed in a structured and evidence-based manner. These tools were evaluated using the designbased research approach and analyzed for their effectiveness, particularly regarding cognitive load, to ultimately integrate them into teacher training and professional development. programs.