Bildungsforschung an informellen Lernorten im Spannungsfeld von Authentizität und Digitalität (BILAD)

Abstract

Informelle Bildungsorte bieten den Lernenden vielfältige Erfahrungen, etwa anhand authentischer und digital vermittelter Inhalte. Trotz ihrer Relevanz sind informelle Lernorte bislang in der Bildungsforschung eher als randständiges Thema behandelt worden und ein Austausch von Bildungspraktiker:innen und -forscher:innen fand nicht systematisch statt, sowohl auf nationaler wie auch auf europäischer Ebene. Das übergeordnete Ziel des Projektes war es daher, ein international ausgerichtetes Netzwerk zu etablieren, das sich Disziplin- und Anwendungskontext übergreifend mit dem Thema des Lernens an informellen Lernorten unter Einbeziehung von Aspekten der Authentizität und digitaler Medien auseinandersetzt. Dazu wurde im Rahmen des Verbundprojektes erfolgreich eine "gemeinsame Sprache" aller Netzwerkteilnehmenden entwickelt und eine disziplinunabhängige Diskussionskultur etabliert. Dieses Hauptergebnis des Projektes wurde erreicht, wenngleich die Prozesse zeitintensiv waren. Zum Austausch wurden neben Online-Plattformen und Online-Treffen auch die Präsenztreffen und Lab-Visits (gegenseitige Besuche) von den Netzwerkmitgliedern rege genutzt. Es gelang somit schließlich erfolgreich, eine gemeinsame Basis für die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Themen unter Einbeziehung verschiedener Disziplinen und Perspektiven (Forschung und Anwendung) aufzubauen. Dass dies gelungen ist zeigt sich ganz offensichtlich schon allein darin, dass alle Netzwerkmitglieder, die von Anfang an dabei waren, auch im Netzwerk geblieben sind und regelmäßig an den vor Ort- und den virtuellen Treffen teilgenommen haben. Nur wenige Netzwerkmitglieder, die sich im Projektzeitraum beruflich veränderten, verabschiedeten sich aus dem Verbund. Dafür kamen weitere Mitglieder hinzu und das Netzwerk vergrößerte sich. Die hohe, internationale Expertise, die sich dadurch im Netzwerk abbildet, erbrachte wichtige Erkenntnisse zur Standortbestimmung des Lernens in informellen Lernumgebungen.