Qualiteach II - Identität, Immersion und Inklusion

Abstract

Im Projekt Qualiteach II wurden die Entwicklungen aus den einzelnen Teilprojekten in den (Re)Akkreditierungsprozess der Lehramtsstudiengänge an der Universität Erfurt eingebracht. Ebenso wurden die Ergebnisse verstärkt in den wissenschaftlichen Diskurs und in die Kooperation mit Praxispartner:innen eingebracht. Damit wurde die Qualitätsentwicklung in der Erfurter Lehrer:innenbildung weiter vorangetrieben. Im Einzelnen wurden Lehrveranstaltungen, Studienmodule und Informations-, Beratungs- und Trainingsbausteine evidenzbasiert weiterentwickelt, erprobt, evaluiert und veröffentlicht. Inhaltlich bezogen sich diese Entwicklungen auf die Verankerung von Inklusion in der Lehrer:innenbildung, die Gestaltung hochschuldidaktischer Lehr-Lern-Arrangements, die Forschungsorientierung und das Forschende Lernen der Studierenden sowie ihre professionsbezogene Beratung und Begleitung.