Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital-gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung (MINT-ProNeD) - Teilprojekt Universität Tübingen

Abstract

Das Verbundprojekt MINT-ProNeD zielte auf die Etablierung eines integrativen Gesamtkonzepts für die MINT-Lehrkräftebildung mit Fokus auf die digital-gestützte, adaptive Förderung prozessbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in den MINT-Fächern. Grundlage des Vorhabens war die Zusammenarbeit von neun lehrkräftebildenden Hochschulen in Baden-Württemberg, Bayern und Rheinland-Pfalz in Form von drei interdisziplinären und phasenübergreifenden Netzwerken 1. Fortbildungen, 2. Unterrichtsentwicklung und -beratung sowie 3. Future Innovation Hub. Forschungsbasierung und Qualität der entstandenen Angebote wurden durch den Einbezug von drei einschlägigen außeruniversitären Forschungsinstituten sowie die Zusammenarbeit mit den beteiligten Landesinstituten für Lehrkräftebildung und Schulentwicklung gewährleistet. Ein querliegender Arbeitsbereich Translation und Dissemination verband die Arbeit der drei Netzwerke durch die Entwicklung einer nachhaltigen Disseminationsstruktur. Das Teilprojekt der Universität Tübingen war in allen drei Netzwerken sowie im Arbeitsbereich Translation und Dissemination beteiligt und verantwortete die standortübergreifende Evaluation. Innerhalb des Förderzeitraums wurden so insgesamt 14 Professionalisierungsangebote, insbesondere in Form von (modularen) Lehrkräftefortbildungen und Professionellen Lerngemeinschaften, sowie drei Technologieanwendungen in den Fächern Chemie, Mathematik und Physik sowie im Future Innovation Hub für den Themenbereich „KI und außerschulische Lernorte“ entwickelt, erprobt und evaluiert. Besonderen Wert wurde dabei auf die kokonstruktive Entwicklung der Angebote in Zusammenarbeit mit Lehrkräften und/oder Vertreter:innen der ZSL-Regionalstelle Tübingen gelegt. Die Angebote und die in diesen entstandenen Unterrichtsmaterialien wurden größtenteils als OER aufbereitet und gemäß der im Arbeitsbereich Translation und Dissemination erarbeiteten Disseminationsstrategie des Verbundes (OER-Roadmap) über landesspezifische (ZOERR) und länderübergreifende Plattformen (ComPleTT, Fundus, Mundo), auf der projekteigenen Webseite sowie der Mediathek des Kompetenzverbundes lernen:digital zur Verfügung gestellt. Aus Fortbildungsangeboten, die in hohen Anteilen oder ausschließlich digital durchgeführt wurden, entstanden zudem digitale Selbstlernkurse, die dauerhaft über einschlägige Plattformen (ZSL-Moodle, MOOC-BW) angeboten werden. The MINT-ProNeD consortium project aimed to establish and implement an integrative overall strategy for STEM teacher education. The project was based on the cooperation of nine teacher training universities in Baden-Württemberg, Bavaria and Rhineland-Palatinate in the form of three interdisciplinary professional networks: 1. In-service training, 2. instructional development and consulting and 3. Future Innovation Hub. The research basis and quality of the resulting concepts was guaranteed by involving three relevant non-university research institutes and cooperation with the participating educational administration within the different federal states. A transversal working area, Translation and Dissemination, linked the work of the three networks by developing a sustainable dissemination structure. The sub-project of the University of Tübingen was involved in the three networks as well as in the Translation and Dissemination working area and was also responsible for the cross-location research agenda. During the funding period, a total of 14 professional development programmes, primarily in the form of (modular) in-service trainings and professional learning communities, as well as three technology applications in the subjects of chemistry, mathematics and physics and in the Future Innovation Hub for the topic area of ‘AI and extracurricular learning locations’ were developed, tested and evaluated. Particular emphasis was placed on the co-constructive development of the programmes in close cooperation with teachers and/or the ZSL regional office in Tübingen. Most of the trainings and the teaching materials developed as part of them were prepared as OER and made available in accordance with the consortium's dissemination strategy (OER roadmap) developed in the Translation and Dissemination work area via state-specific (ZOERR) and cross-state platforms (ComPleTT, Fundus, Mundo), on the project's own website and in the media library of the lernen:digital competence network. Training courses that were conducted largely or exclusively in digital form also resulted to digital self-study courses, which are offered via relevant platforms (ZSL-Moodle, MOOC-BW).