Teach@TUM

Abstract

Teach@TUM adressierte in vier miteinander verbundenen Arbeitsbereichen die Aus- und Fortbildung von MINT-Lehrpersonen der Sekundarstufe, einschließlich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften sowie ausgewählte berufliche und technische Bildungsfächer. Teach@TUM fokussierte in seinen vier Arbeitsbereichen auf Innovationen für eine kompetenzorientierte und evidenzbasierte Lehrkräftebildung im MINT-Bereich in Deutschland: • Implementation eines phasenübergreifenden Studiengangs Master Berufliche Bildung Integriert: Erschließung neuer Studierendenzielgruppen in ausgewählten Mangelfächern mit den beruflichen Fachrichtungen Elektro- und Informationstechnik sowie Metalltechnik. • Steigerung der Kompetenzorientierung: Weiterentwicklung der Curricula durch enge Abstimmung von fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Perspektiven. • Gestaltung digitaler Lehr-Lernmaterialien: Ausbau digital unterstützten Lehrens und Lernens in allen Lehrkräftebildungsphasen durch die Toolbox Lehrerbildung. • Professionalisierung durch Evidenzorientierung: Sammlung und Verbreitung evidenzbasierten Wissens über effektiven MINT-Unterricht in der Sekundarstufe im Rahmen des Clearing House Unterricht. Die Entwicklung, Umsetzung und Dokumentation dieser Maßnahmen zur Kohärenz der Lehrkräftebildung über verschiedene Phasen hinweg waren zentral. Im vorliegenden Schlussbericht werden Maßnahmen und Ergebnisse zur Erreichung dieser Ziele mit Schwerpunkt auf die einzelnen Arbeitsbereiche dargestellt.