Schlussbericht: Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital-gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung (MINT-ProNeD) | Teilvorhaben Pädagogische Hochschule Heidelberg

Abstract

Das Verbundprojekt MINT-ProNeD förderte die Entwicklung eines integrativen Konzepts zur MINTLehrkräftebildung mit Schwerpunkt auf digital gestützte, adaptive Förderung prozessbezogener Kompetenzen. Neun Hochschulen aus drei Bundesländern arbeiteten dabei in den Netzwerken Fortbildungen, Unterrichtsentwicklung und -beratung sowie Future Innovation Hub zusammen, unterstützt durch eine zentrale Disseminationsstruktur mit offenen Bildungsressourcen (OER). Das Heidelberger Teilvorhaben, koordiniert von der Heidelberg School of Education, erzielte zentrale Ergebnisse in der Entwicklung adaptiver, digital gestützter Unterrichtskonzepte für Mathematik und Informatik sowie in der Erstellung forschungsbasierter, modularer Fortbildungsangebote und frei zugänglicher OER-Materialien. Ergänzend führten die enge Kooperation mit der Regionalstelle des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung, der Aufbau regionaler Schulnetzwerke und Professioneller Lerngemeinschaften (PLGen) sowie ein speziell auf die Projektanforderungen zugeschnittenes Evaluationskonzept zu einer nachhaltigen Verankerung der Projektmaßnahmen in Forschung und Praxis, deren Ergebnisse in einem Sammelband des Kompetenzverbunds lernen:digital veröffentlicht werden.