Verbundvorhaben: Lehrerbildung PLUS - Konsolidierung der Professional School of Education Stuttgart-Ludwigsburg (PSE) und professionsorientierte Weiterentwicklung der Lehrerbildung durch hochschulübergreifende PSE-Fachgruppen

Abstract

Im Projektteil der Fachgruppe Biologie wurden seit dem WiSe 2019/20 das Blended-Learning-Seminar "Einführung in die Molekularbiologie" für N=198 Studierende und seit dem SoSe 2021 das Seminar "Reflexive Unterrichtspraxis Molekularbiologie" für N=73 Studierende durchgeführt, evidenzbasiert weiterentwickelt und curricular an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und der Universität Hohenheim verstetigt. Die hierfür entwickelten molekularbiologischen Workshops wurden zudem mit N=1.264 Schüler:innen im LaboraTRI und seit dem SoSe 2023 durch den Einsatz des MakeMINTMobils auch vor Ort an den Schulen durchgeführt. Zusätzlich wurden Maßnahmen zur Weiterbildung und Vernetzung von Lehrkräften mit Wissenschaftler:innen in Fachwissenschaft und Fachdidaktik und eine Lehrkräftefortbildung durchgeführt. Bisher wurden unter Beteiligung des Standorts Hohenheim zwei Publikationen im Zusammenhang mit dem Projekt veröffentlicht, zwei weitere befinden sich im Reviewprozess und ein weiteres Manuskript befindet sich in Vorbereitung.

Datei-Upload durch TIB

In the project part of the Fachgruppe Biologie (professional group biology), the blended learning seminar "Introduction to Molecular Biology" for N=198 students has been carried out since winter semester 2019/20 and the seminar "Reflexive teaching practice in molecular biology" for N=73 students since summer semester 2021 has been further developed on an evidence-based basis and permanently established in the curriculum at the University of Education Ludwigsburg and the University of Hohenheim. The molecular biology workshops developed for this purpose were also carried out with N=1,264 students in the LaboraTRI and, since the summer semester of 2023, also on site at schools using the MakeMINT mobile. In addition, measures for further training and networking of teachers with scientists in specialist science and subject didactics and a further training for teachers were carried out. To date, two publications have been published in connection with the project with the participation of the Hohenheim site, two more are in the review process and another manuscript is in preparation.