Längsschnittliche Studie zu Flüchtlingen in Deutschland (ReGES - Refugees in the German educational system)

Abstract

Derzeitiger Stand von Wissenschaft und Technik: Zum Startzeitpunkt von ReGES lagen noch keine belastbaren Aussagen über die Integration von geflüchteten Kindern und Jugendlichen in das deutsche Bildungssystem vor und vorhandene Datensätze konnten nicht zur Beantwortung dieser Fragestellungen verwendet werden. Es konnte lediglich auf Erfahrungen der allgemeinen Bildungsforschung sowie der Forschung zu migrationsbezogenen Ungleichheiten aufgebaut werden. Begründung/Zielsetzung der Untersuchung: Mit dem vom BMBF geförderten Projekt ReGES – Refugees in the German Educational System war daher das Ziel verbunden, Daten zu erheben, die es ermöglichen, die frühe Integration von jungen Geflüchteten in das deutsche Bildungssystem längsschnittlich zu beschreiben und zu analysieren. Neben der Konzeption und Durchführung der Erhebungen, der Aufbereitung und Dokumentation der Daten sowie der Bereitstellung der Daten als Scientific-Use-File, hatte das Projekt auch zum Ziel, Forschung mit den Daten zu ermöglichen. Im Mittelpunkt standen hierbei die Beschreibung der Bildungsteilhabe der jungen Geflüchteten sowie die Untersuchung von Zusammenhängen verschiedener migrations- sowie fluchtspezifischer Faktoren mit Bildungserfolg. Die Ergebnisse sollten in Wissenschaft, Politik und Praxis transferiert werden. Methode: Zwei Startkohorten (Eltern von geflüchteten Kindern im Vorschulalter) sowie Jugendliche in der Sekundarstufe I wurden zu insgesamt sieben Messzeitpunkten mit einem Multi-Mode-Design befragt. Zu zwei Messzeitpunkten wurden Kompetenztests mit den Kindern und Jugendlichen durchgeführt. Darüber hinaus wurden verschiedene Kontextpersonen (z.B. kommunale Mitarbeitende, pädagogisches Fachpersonal) befragt. Ergebnis: Es wurden qualitativ hochwertige Daten zu den Bildungsverläufen geflüchteter Kinder und Jugendlicher und ihrer Lernkontexten erfasst. Die ersten Scientific-Use-Files stehen der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Verfügung und werden bereits für Forschung genutzt. Darüber hinaus hat auch das Projektteam schon verschiedene Publikationen vorgelegt und die Ergebnisse vor Politik, Praxis und Wissenschaft präsentiert. Schlussfolgerung/Anwendungsmöglichkeiten : Die Daten von ReGES stehen der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Verfügung, so dass davon auszugehen ist, dass weitere Publikationen mit den ReGES-Daten erfolgen werden. Darüber hinaus wurde aufgrund der hohen Stabilität des Panels beim BMBF ein neues Projekt beantragt, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in eine Studie zur mittelfristigen Integration überführt werden sollen. Dieses Projekt mit dem Namen „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen“ wurde inzwischen vom BMBF bewilligt und die Arbeiten am Projekt wurden im Juli 2021 aufgenommen. Langfristig bedeutet dies, dass das Datenangebot um weitere Daten zum Übergang in die Sekundarstufe I (RC1) und zum Übergang der jungen Erwachsenen in berufliche Ausbildung, Studium oder Arbeitsmarkt (RC2) erweitert werden können.