Individuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita (ILEA-Basis-T)

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dc.contributor.authorLiebers, Katrin
dc.contributor.authorRupprecht, Beatrice
dc.contributor.authorSiegemund-Johannsen, Steffen
dc.contributor.authorViernickel, Susanne
dc.contributor.authorRedersborg, Helke
dc.date.accessioned2025-07-14T14:18:13Z
dc.date.available2025-07-14T14:18:13Z
dc.date.issued2025-07-14
dc.description.versionpublishedVersion
dc.identifier.urihttps://oa.tib.eu/renate/handle/123456789/19575
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.34657/18592
dc.language.isoger
dc.publisherHannover : Technische Informationsbibliothek
dc.relation.affiliationUniversität Leipzig
dc.relation.affiliationEuropa-Universität Flensburg
dc.relation.isSupplementedByhttps://doi.org/10.25532/OPARA-773
dc.rights.licenseCC BY-ND 3.0 DE
dc.titleIndividuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita (ILEA-Basis-T)ger
dc.title.subtitleSachbericht zum Verwendungsnachweis für das Verbundprojekt ILEA-Basis-T im Rahmenprogramm empirische Bildungsforschung
dc.typeReport
dc.typeText
dcterms.event.date2021 - 2024
dcterms.extent31 Seiten
dtf.funding.funderandere
dtf.funding.program01NV2112A
dtf.funding.program01NV2112B
dtf.funding.verbundnummer01235779
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Kurz- und Abschlussbericht_NABF_BG_EBF_ILEA_Basis_T_2025-07-14.pdf
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