DoProfiL – Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung

Abstract

Durch das Projekt DoProfiL – Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung der TU Dortmund sollte das Ziel verfolgt werden, die Qualität der Lehrkräftebildung insgesamt zu steigern sowie für die veränderten gesellschaftlichen Anforderungen zu profilieren und zu optimieren, die sich durch Inklusion und die zunehmende Wahrnehmung von Diversität ergeben. Lehramtsstudierende für eine inklusive Schule und inklusiven Unterricht vorzubereiten setzt voraus, Inklusion an der TU Dortmund vorzuleben. Die inklusionsorientiere Weiterentwicklung und (Neu-)Gestaltung der Lehrkräftebildung durch DoProfiL sollte damit sowohl den Bildungsauftrag (Studium und Lehre) als auch den Forschungsauftrag (Forschung und Transfer) der TU Dortmund umfassen. Mit DoProfiL wurden die folgenden Ziele angestrebt:

Die Qualifizierung von Lehramtsstudierenden hinsichtlich der Kompetenzen in diagnosegeleiteter Förderung und Gestaltung differenzierender und individualisierender Lehr-/Lernarrangements bzgl. eines breiten Spektrums an Diversität. Der Aufbau von institutionellen Strukturen einer inklusionsorientierten Lehrkräftebildung. Die (Weiter-)Qualifizierung der Hochschullehrenden für eine inklusionsorientierte Lehrkräftebildung. Die Umsetzung der genannten Ziele erfolgte mithilfe der drei Maßnahmen aus der 1. Förderphase sowie 4 Zielkomplexen: M1: Forschungsbasierte Konzepte zu inklusionsorientiertem Lehren und Lernen

M2: Implementierung fachübergreifender und fachspezifischer Curricula M3: Hochschuldidaktische Qualifizierung der Hochschullehrenden Zielkomplex A Fachliche Erweiterung Zielkomplex B Intensivierung Zielkomplex C Entwicklung und Erforschung Zielkomplex D Dissemination