Schlussbericht des Vorhabens "Synergetische Lehrerbil-dung im exzellenten Rahmen" (TUD-Sylber²)

Abstract

Das Projekt "Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen" (TUD-Sylber²) zielte auf eine nachhaltige Verbesserung der inhaltlichen und organisatorischen Gestaltung der Lehrkräftebildung an der TU Dresden (TUD). Im Schwerpunkt Organisationsentwicklung ging es darum, im Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) Querstrukturen für die universitäre Lehrkräftebildung zu etablieren, die Koordinations- und Unterstützungsleistungen für alle an den Lehramtsstudiengängen beteiligten Fakultäten erbringen. Der Schwerpunkt Qualitätsverbesserung umfasste die Bearbeitung zentraler inhaltlicher Herausforderungen für die Lehrkräftebildung: Inklusion/Umgang mit Heterogenität, Digitalisierung/Digitale Medien in die Lehrkräftebildung und Kohärenz von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft im Lehramtsstudium. Der Schwerpunkt Regionale Vernetzung diente der Stärkung der Kooperation der universitären Lehrkräftebildung mit regionalen Akteuren (z. B. Schulen, außerschulischen Lernorten) sowie mit den Verantwortlichen für Vorbereitungsdienst und Lehrkräftefortbildung. Im Laufe der Projektlaufzeit konnten bewährte Arbeitsstrukturen und -prozesse für fakultätenübergreifende Aufgaben in der TUD-Lehrkräftebildung erfolgreich etabliert werden (überschneidungsfreie Lehrveranstaltungsplanung, Qualitätssicherung der Lehramtsstudiengänge, wissenschaftliche Nachwuchsförderung, Kooperation mit außeruniversitären Partnern). Zu den zentralen Querschnittsthemen der Lehrkräftebildung wurden im Rahmen von TUD-Sylber² Lehr-Lern-Konzepte entwickelt, Materialien und Werkzeuge erstellt sowie Lehrveranstaltungen im Studium sowie Lehrkräftefortbildungen durchgeführt. Datei-Upload durch TIB The research project „Synergetic Teacher Education within a Framework of Excellence“ (TUD-Sylber²) was aiming for the improvement of the design of teacher education at TUD Dresden University of Technology regarding content and organization. The core area Organizational development focused on establishing cross structures for teacher education within the Center for Teacher Education and Educational Research (ZLSB) that provide services for all the faculties participating in teacher education degree programs. The core area Quality improvement covered the handling of vital challenges for teacher education in terms of content: Inclusion/handling heterogeneity, digitalization/digital media in teacher education and the coherence of specialist sciences, subject-related didactics and educational science in teacher education programs. The core area Regional networking attended the consolidation of cooperations between University’s teacher educators and regional protagonists (i. e. schools, extra-school learning locations) as well as the persons responsible for preparatory service and advanced teacher training. Over project duration, reliable working structures and operating processes in the TUD’s teacher education could successfully be established for tasks that are overarching different faculties (overlap-free teaching, quality assurance for the teacher education degree programs, support programs for young academics, cooperations with partners from outside university).