Do IT! - Erfassung sozio-kultureller Hemmnisse für die Wahl von IT-Berufswegen von Frauen

Abstract

Deutschland ist weit davon entfernt, sein Innovationspotential durch die Ausbildung qualifizierter Fachkräfte im digitalen Zeitalter auszuschöpfen. Zwar studieren viele Männer in Deutschland Wirtschaftsinformatik, doch ist der Anteil der Frauen nur bei 20%, obwohl junge Frauen Informationstechnologie (IT) in ihrem Alltag aktiv und hochfrequentiert nutzen. Das Projekt Do IT! nahm sich diesem scheinbaren Paradoxon an und hatte zum Ziel herauszuarbeiten, warum sich junge Frauen trotz ihrer alltäglichen Nutzung von IT kaum für das MINT-Fach Wirtschaftsinformatik interessieren. Dazu knüpfte das Projekt an der IT-Nutzung junger Frauen an und betrachtete sie im Hinblick auf eine Studienwahl in der Wirtschaftsinformatik aus einer soziotechnischen Perspektive. Die erste Phase des Projekts verband in Fokusgruppeninterviews Determinanten der IT-Nutzung junger Frauen aus der ITAkzeptanzforschung mit Determinanten der Studien- und Berufswahl aus der MINT-Forschung, um deren Zusammenspiel im Alltag junger Frauen besser zu verstehen. Die identifizierten Zusammenhänge mündeten in der zweiten Projektphase in Hypothesen, deren empirische Überprüfung aufzeigte, aus welchen sozio-kulturellen und psychologischen Gründen junge Frauen unter Berücksichtigung ihrer alltäglichen IT-Nutzung Wirtschaftsinformatik als Berufsweg meiden. Darauf aufbauend mimte die dritte Phase ein praktisches Szenario aus dem Studien- und Berufsalltag von Wirtschaftsinformatikerinnen, und beleuchtet in einem Experiment die der Studien- und Berufswahlentscheidung zugrundeliegende Dynamik. Die vierte Phase fokussierte mittels eines Eltern-Kind-Fragebogens die IT-Nutzung junger Frauen in familiärem Umfeld und arbeitete heraus, wie Eltern in Zeiten der Digitalisierung ihren Töchtern ein alltägliches Rollenvorbild sein können. Die fünfte Phase untersuchte mit einem interaktiven Fragebogen die Wirkung erster Eindrücke von Personen aus der Wirtschaftsinformatik auf die Studien- und Berufswahl. Die empirischen Forschungsergebnisse bieten Akteuren aus Staat, Wirtschaft und Gesellschaft eine Vielzahl von Anknüpfungspunkten, um junge Frauen auf Basis ihrer alltäglichen IT-Nutzung abzuholen und für ein Studium des MINT-Fachs Wirtschaftsinformatik zu begeistern. Datei-Upload durch TIB In the digital age, Germany is far from exploiting its full innovation potential by educating tomorrow’s professionals. While the percentage of male students in information systems and business informatics in Germany is relatively high, female students only account for 20% of all students in this subject area, despite the fact that young women use information technology (IT) actively and very frequently in their everyday lives. The research project Do IT! focused on this seemingly paradox phenomenon and aimed to examine why young women show little interest in the STEM subject area information systems/business informatics despite their daily use of IT. To this end, the project tied in with young women's use of IT and looked at it from a socio-technical perspective with regard to a study choice in information systems/business informatics. The first project phase used focus group interviews to link determinants of young women's IT use from research on IT adoption with determinants of study and career choice from research on STEM education toward a better understanding of their interplay in young women’s everyday lives. The identified relationships led to testable hypotheses in the second project phase. These were in turn empirically tested toward verifying socio-cultural and psychological reasons for which young women avoid a career in information systems/business informatics whilst taking into account their daily use of IT. Building on this, the third phase mimicked a practical scenario from the everyday study and career life of female information systems professionals, and used an experiment to shed light on the dynamics underlying study and career choice. The fourth project phase focused on young women’s IT use in a family environment by means of a parent-child questionnaire and worked out how parents can be an everyday role model for their daughters in times of digitalization. The fifth phase used an interactive questionnaire to examine the effect of first impressions of individuals from the information systems field on study and career choices. The empirical research results offer actors from government, business, and society a variety of starting points to inspire young women based on their everyday IT use to study the STEM subject of information systems/business informatics.