Lehrkräftefortbildungen in Schüler:innenlaboren (LFB-labs-digital); Teilprojekt: Lernförderliche Digitale Infrastrukturen

Abstract

Im Teilprojekt 3.1 des Projektes LFB-labs-digital wurden die lernförderlichen digitalen Infrastrukturen (LDI) in acht MINT-Schüler:innenlaboren systematisch erhoben und analysiert. Zentrales Ergebnis ist eine differenzierte Beschreibung der bestehenden infrastrukturellen Ausgangslagen sowie die Entwicklung eines empirisch fundierten Anforderungen für LDI für digitalisierungsbezogene Lehrkräftefortbildungen in MINT-Schüler:innenlaboren. Die Auswertung zeigt heterogene Strategien in der Ausgestaltung der LDI. Während einige Labore eng an universitäre IT-Strukturen angebunden sind, verfolgen andere eigenständige, stärker bedarfsorientierte Lösungen. Zur Strukturierung und Vergleichbarkeit wurde ein Visualisierungsmodell in Form eines Hauses entwickelt, das zentrale Dimensionen wie Netz- und Serverstrukturen, Hardware, Software- und KI-Tools, Supportorganisation sowie externe Schnittstellen systematisch abbildet. Als zentrale Anforderungen an LDI wurden insbesondere Interoperabilität, verlässlicher und gestufter IT-Support, datenschutzkonforme und alltagstaugliche Systeme, stabile Netzwerke sowie die Anschlussfähigkeit an den schulischen Alltag identifiziert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass LDI nur im Zusammenspiel technischer, organisatorischer und didaktischer Faktoren lernförderlich wirksam werden. Es wurden Orientierungspunkte erarbeitet, die Basiskomponenten einer wirksamen LDI sowie Gelingensbedingungen beschreibt und zugleich standortspezifische Ausprägungen ermöglichen.